El lío del tiempo de pantalla

Real talk: tenemos las pantallas pegadas a las manos, pero un grupo de más de 150 médicos está dando la voz de alarma sobre el tiempo que los estudiantes en Inglaterra pasan frente a dispositivos en el aula. En una carta abierta a la secretaria de Educación, Lucy Powell, y a la secretaria de Salud, Yvette Cooper, estos expertos señalan que las tabletas y laptops podrían estar perjudicando la "salud física y el desarrollo" de los alumnos.

El impacto a largo plazo

Es algo que preocupa bastante. Los médicos, incluyendo pediatras y médicos de cabecera, afirman que ya están recetando lentes, audífonos y terapia del habla para problemas que, según dicen, se han agravado por los hábitos de uso de pantallas en la escuela. Hablamos de casi un millón de niños que usan pantallas en la mayoría de sus clases. La carta cita un análisis de 276 estudios que mostró un aumento en la miopía infantil: del 24% en 1990 al 36% en 2023. Lowkey, los expertos argumentan que esto no se puede explicar solo por la genética.

La Dra. Becky Foljambe, médica del NHS y fundadora de Health Professionals for Safer Screens, dice que la idea de que los estudiantes necesitan acceso constante a pantallas para prepararse para el mundo laboral digital es un "argumento vago". Ella le dijo a la BBC: "También necesitan dormir, cuidar su vista, descansar y tener la capacidad de pensar y evaluar de forma crítica".

¿Qué sigue?

El gobierno actualmente trabaja en nuevas directrices sobre el tiempo de pantalla para estudiantes de entre cinco y 18 años, y están analizando la seguridad de la IA en las escuelas. Un portavoz del Departamento de Educación señaló: "Si se usa bien, la tecnología puede ser una herramienta potente para apoyar a los alumnos que lo necesitan". Por ahora, los médicos presionan para reducir el uso antes de que los daños sean mayores. La situación se pone interesante mientras continúa el debate sobre si tanta integración digital es realmente un W para la educación o un L para nuestra salud.

Por qué importa

No se trata solo de la fatiga visual. A los expertos les preocupa que nos estemos lanzando a una experiencia de aula totalmente digitalizada sin entender los impactos a largo plazo en el desarrollo, destacando en la carta que los niños con necesidades educativas especiales están siendo dirigidos de manera desproporcionada hacia el aprendizaje basado en pantallas.